Педагог из Химок стал призером Международного конкурса

Через диалог, а не перечисление дат – так учитель истории Григорий Назаров формирует знания. Его задача – не дать готовый ответ, а научить искать истину. Поэтому с новой темой урока девятиклассники гимназии №9 знакомятся, можно сказать, играя.

ГРИГОРИЙ НАЗАРОВ, УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ ГИМНАЗИИ № 9 Г.О. ХИМКИ

Мы знакомились с темой Московской битвы, это тема новая для ребят, они ее будут изучать только в 10 классе. Мы впервые знакомимся через памятники, через эти моральные вопросы, через небольшие дискуссии, мы знакомимся с ключевыми этапами этой битвы и с действиями, с подвигами ключевых героев.

Миссия остается прежней: передавать знания детям. Но теперь Григорий Назаров делает это в новом статусе – как один из лучших педагогов-историков. В Международном конкурсе «История в школе: традиции и новации» он стал призёром. Среди полутысячи претендентов из восьми федеральных округов и стран ближнего зарубежья его подход к преподаванию признали одним лучших. Церемония награждения состоялась в Доме Российского исторического общества.

СЕРГЕЙ НАРЫШКИН, ПРЕДСЕДАТЕЛЬ РОССИЙСКОГО ИСТОРИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА

За прошедшие годы этот конкурс стал широко известен и востребован в учительском сообществе и помог выявить новые эффективные практики. Главным фактором образовательного результата является талант учителя, его профессионализм и личное отношение к предмету.

Григорий Назаров использует на уроках необычный формат — ретроспективные игры. Ученики вживаются в образы исторических личностей и отвечают на вопросы: как бы их персонаж поступил в той или иной ситуации? Так теория превращается в живой опыт.

МАРИЯ КОРОВКИНА, УЧЕНИЦА ГИМНАЗИИ №9 Г.О. ХИМКИ

Он умеет заставить задуматься. Он хорошо объясняет, у него очень красивая поставленная речь. Я думаю, что много кому стоит поучиться у Григория Андреевича доносить материал до нас.

А увлекся историей Григорий Назаров ещё будучи ребёнком. Словно яблоко, упавшее на голову Ньютону, на него свалились несколько исторических книг. Потом пришло любопытство: как люди вели себя в разные эпохи. В школе нравилось подменять учителей, а пример бабушки и дедушки‑историков подтолкнул поступить на исторический факультет МГУ. Так начался его путь в профессию.

ГРИГОРИЙ НАЗАРОВ, УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ ГИМНАЗИИ № 9 Г.О. ХИМКИ

У нас лучшая профессия – сто процентов. Я горжусь профессией и не считаю, что это профессия какая-то пассивная. Она самая важная, самая значимая. Просто нам нужно ломать некий образ и предрассудки.

К каждому ученику — особый ключ: таков принцип Григория Назарова. Ведь именно через познание прошлого, по его словам, можно сформировать собственную гражданскую позицию у ребенка.